Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 классы
Рабочая программа по географии для 5- 9 классов разработана в
соответствии с основными положениями Закона Российской Федерации
от 29. 12. 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на
основании Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки
России от 17 декабря 2010 года №1897 (в редакции от 31.12.2015 г.), с учетом
Основной образовательной программы основного общего образования в
новой редакции, утвержденной приказом директора МБОУ ООШ №27от 28.
08. 2020 г. № 129Б/01-10, на основе примерной программы по географии под
редакцией А.И. Алексеева.
Средством реализации рабочей программы учебного предмета
«География» являются учебники:
- География 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных
организаций / автор учебника А.И. Алексеев и др. Изд.: «Полярная звезда»
М.: Просвещение, 2019.
- География 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций /
автор учебника А.И. Алексеев и др. Изд.: «Полярная звезда» М.:
Просвещение, 2020.
- География 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций /
автор учебника А.И. Алексеев и др. Изд.: «Полярная звезда» М.:
Просвещение, 2020.
- География 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций /
автор учебника А.И. Алексеев и др. Изд.: «Полярная звезда» М.:
Просвещение, 2019.
На изучении учебного предмета «География» обязательной частью
учеб-ного плана МБОУ ООШ № 27 отводится 278 часов. В том числе: в 5-6
классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю; в 7-8 классах по 70
часов и в 9 классе – 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Целями реализации основной образовательной программы основного
общего образования являются:
- формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы
обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности,
социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности,
толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
- понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей
среды как важного фактора формирования качеств личности, ее

социализации;
- владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание
взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и
политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и
качество окружающей его среды;
- осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро
изменяющемся глобальном мире;
- приобретение теоретических знаний и опыта их применения для
адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации
в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни
при решении задач в области социальных отношений.
Задачи:
1) формирование представлений о географии, ее роли в освоении
планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной
картины мира, их необходимости для решения современных практических
задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей
среды и рационального природопользования;
2)
формирование
первичных
компетенций
использования
территориального подхода как основы географического мышления для
осознания своего места в целостном, многообразном и быстро
изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;
3) формирование представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в
пространстве и во времени, основных этапах ее географического освоения,
особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности
людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных
странах;
4) овладение элементарными практическими умениями использования
приборов и инструментов для определения количественных и качественных
характеристик компонентов географической среды, в том числе ее
экологических параметров; 5) овладение основами картографической
грамотности и использования географической карты как одного из языков
международного общения;
6) овладение основными навыками нахождения, использования и
презентации географической информации;
7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений
и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности
окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания,

соблюдения мер без-опасности в случае природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф;
8) формирование представлений об особенностях деятельности людей,
ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем
на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и
экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, планируемые
результаты освоения образовательной программы, содержание учебного
предмета, тематическое планирование, критерии оценивания.